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[推荐]优秀班主任--陈林华
发布日期:2009/12/4 浏览次数:次 来源: 作者: 【打印】【关闭

优秀班主任申报工作总结

      真人平台游戏ManBetX   陈林华

不知不觉我已在教坛上奋斗了11年,时间过得很快,但脚步却还踏实。在这个平凡的工作岗位上我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘。担任班主任工作11年来,我所带的班级多次被评为校“优秀班级”“文明班级”,2007届初三(1)班被评为“通州市优秀班集体”,陈琳等同学被评为市级三好学生,另外“三好学生标兵”、“优秀班干(标兵)”、学雷锋标兵等有较高荣誉的先进个人在我的班也是层出不穷。加强班主任理论研究,有《师生交流中因人而异的方式》等文章发表。这一点一滴的荣誉中包含着班主任的辛勤培育,也包含着同学们不懈的努力。托尔斯泰曾经说过“如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”工作中,我以“爱”——对事业的爱、对学生的爱为主旋律,用“心”谱写自己的教育篇章,在实践中,我勇于探索,大胆创新,使自己的班主任工作日臻成熟。下面我把近几年班主任的工作作以简单的总结:

一、加强思想教育,创设良好班风。

育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培养学生良好的道德情操和健康的心理品质,重在培养学生坚韧、惜时、自强、拼搏、不屈不挠、努力学习的优秀品质。

德育工作没有固定的模式,也没有一套适合所有教育者的方法。为了获得良好的德育效果,我阅读了大量的相关资料,丰富了自己的视野,掌握了多种方法。

宣传教育、激励表扬、批评鼓励,我认为这是教师对学生进行智育教育的重要手段。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求,经常宣读《中学生自护自救安全常识》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等,和班级同学一起制定《班级公约》、《班级宣言》让学生了解自己什么该做,什么不该做,并对优秀学生给予表扬,对调皮犯错的学生适时的给予批评指正,并鼓励其勇敢地改正。我还利用班会课的时间开展了多种主题活动,来培养学生的爱国主义思想、集体主义观念和坚忍不拔、艰苦奋斗的精神。如开展的优秀学生事迹演讲会、爱国故事比赛、争做合格学生演讲比赛和主题班会等。

记得在开学初,为使学生树立集体观念,认识到自己是班集体中的一员,以后将在这里学习、生活,要把它当成自己的家。我以“你打算怎样为班集体出力”为题,组织了一次班会。班会课上同学们勇跃地说出了自己的打算。有的同学说“新学期开始了,我会好好学习,争取优秀的成绩为集体争光”。有的同学说“我会在体育训练中更加努力,争取运动会得第一名,为学校、集体争得荣誉”。有的同学说“我想从家里拿几盆花,把教室布置得漂亮点”。…… 同学们说了很多,我记得不是特别清楚了。然而班会后第二天的情景我却记忆犹新——班里多了几盆花,桌椅摆放的整整齐齐,地面格外干净,窗户也特别明亮,教室的环境焕然一新。原来这些都是同学们自发地、主动地为集体献出的一份力。我为此心悦诚服。

经过长时间的积累沉淀,无论从纪律、学习、卫生等各个方面,同学们都对自己有了新的认识,并提出了更高的要求,从而形成了和谐、友爱、活泼、健康的良好班风。

二、帮助学生真正成为班集体的主人,增强他们的主人翁意识。

知识最终要靠学生自己去掌握,事情最终要靠学生自己去做,这就决定了学生的主体地位。因此只有让学生主动参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性得到全面展示。为此我班采用了多套班干部轮流制,让更多的学生参与班级的各项工作,实行民主管理。如教室的卫生和桌椅的摆放、卫生区的卫生、学科的作业检查评比、文艺比赛等等,这些工作都分别由班干部各自去组织、完成,最后还要向大家说出工作感想。我把主动权完全交到了学生手中。这样,不但给了他们自由展示自我风采的空间,而且还锻炼了他们的组织能力、管理能力、交际能力和表达能力,同时也增强了他们的主人翁意识,避免了师生间的被动管理。

有的同学当了班干部后,认识水平提高许多,王玉蓉同学说:“以前不当班干部时,班上的事我很少关心。现在,什么事我都要关心,真辛苦!但苦中有乐。” 保佳伟同学说:“当班干部首先要以身作则,还要管好班级,真不容易!可我以前却和班干部捣乱,真不应该。”

这些话字字发自内心,句句情真意切。同学们确实感到自己是班级的主人了,达到了锻炼自己、完善自己、超越自己的目的,也使班级工作一步一个台阶地达到了理想境界。

三、为人师表,以身作则,发挥“爱”的力量。

教师是学生心目中的崇拜者,对学生起着榜样的作用,你的一言一行都将对学生起到潜移默化的作用。因此,教师要时刻注意外修仪表、内修气质,这包括教师的言谈举止、品格修养、业务素质、生活习惯等许多方面。总之,教师要求学生做到的,首先应高标准地做到,正所谓“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。

教师在教学中应作到为人师表,以身作则,这是教师的基本素质。而“爱”,对事业的爱,对学生的爱也是教师素质中不可缺少的。“爱”本身就是一种最好的教育,它既能激起人们善良的情感,又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。“爱”了,即真诚地表达了自我的情感,又给学生示范了我处理问题的方法,让学生受到感动的同时,又潜移默化地接受了影响,学会了真诚待人。天凉时告诉他们多穿些衣服,电话通知家长送衣送被;下雨时告诉他们小心路滑;骑车时提醒他们注意安全;生病时亲切的问候,或者亲自带学生到医院看病;调皮犯错时悉心的教导,成功进步时由衷的赞扬与鼓励,这些“爱”虽然极为质朴,过于平淡,但它却是发自内心深处的真挚情感,它更能打动学生的心扉,缩短师生间的距离。

四、勇于探索教育教学方法,提高全体学生知识水平。

“德”字引路,“智”当家。提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。班主任教师更有义不容辞的责任。我认为正确的教育教学方法起着决定性作用。兴趣是最好的教师,为此我把培养学生学习兴趣放在了首位。我认真钻研教材,精心设计各种适合这个时期心理特点、年龄特点的教学实践活动,勇于创新,努力尝试,使自己的教学模式不断完善,教学环节更为精密,不仅让学生喜欢上了自己所教的语文课,更让学生喜欢了自己。有人说,班主任是世界上“最小的主任”,可这最小的主任管的事儿却特别的多,特别的细。在今后的工作中,我将一如既往,不断创新进取,把自己的满腔热忱献给学生、献给党的教育事业,争取把现在的初二(1)班建设得更加完善、优秀。

五、树立威信,“征服”学生。

古人云:“有威则可畏,有信则乐从,几欲服人者,必兼备威信”。有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作事半功倍。具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。在工作中我深刻体会到:班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”;要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”;要用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得,刚接手这个的班时候,师生之间彼此还不熟悉,然而我第一次同他们讲话、上课,他们的注意力却是那么的集中,布置的任务也是那么顺利的按时完成。这说明每个学生都想进步,都想给老师留下一个美好的印象。但与此同时,他们也在不知不觉地洞察着老师的一言一行。基于这一情况,我特别注意在各方面发挥自己之所长,力求用最短的时间“征服”他们。工作中,我言必行,行必果。与学生相处更是言而有信、实事求是,凭借一颗真诚的心去感染每位学生,让他们切实体会到——我是他们的最好的朋友。

六、正确对待问题学生,给学生的“自尊”一片蔚蓝的天空。 
  所谓无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分。但是有许多学生在受到记录处分之后,常常会跟老师发生抵触情绪。怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?开始,我采用处分之后谈心的方式,但是效果不太明显。后来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者给大家出一个谜语、脑筋急转弯,对于违反纪律情节比较严重的学生我采取个别谈心的方式。这样做,既能使学生在愉快的气氛中受到教育,又维护了学生的自尊心。我班有一个学生,他的学习比较好,也很聪明,是个通学生,在初一年级下半学期时,时常头痛,坚持不了上课经常回家休息。但时间一长,我就发觉不对劲。据我了解,到家之后,他不是休息,而是和别人下象棋玩,要不就看电视。很明显,他在有意识的逃学。我并没有马上去揭穿他,在他到校上课之后,我把他叫到办公室,弄清了他逃学的原因,并给他分析了这样做的危害,答应给他保密。从那之后,他又象以前那样虚心好学了。我这样做的原因是:他在任何一个老师和家长的心目中都是一个好孩子,他非常怕他们知道他所做的一切,出于这一点,我采取了上面的做法。维护了他在老师、家长、学生心目中的形象。从而使他迅速的改正过来。
    
荣誉只能说明过去,摆在我们面前的又是一条新的长征路。俗话说:明天不一定会更好,但更好的明天需要我们努力去创造。最后,我想说:“几年前,我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在,正是由于孩子们的可爱,我才能甘于清贫、乐于奉献,才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂!” 在今后的工作中,我们将一如既往,用拼搏和努力来创造新的辉煌!

 

 


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